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Observación y Análisis de Prácticas y Contextos Escolares
El curso de “Observación y análisis de prácticas y contextos escolares” potencia el uso de recursos metodológicos y técnicos de la investigación para comprender diferentes situaciones educativas.
martes, 16 de febrero de 2021
lunes, 1 de febrero de 2021
ACOPIO DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
La entrevista es una técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para recabar datos; se define como una conversación que se propone un fin determinado distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento técnico que adopta la forma de un diálogo coloquial.
PLAN DE OBSERVACIÓN
La observación del aula como técnica de indagación e investigación docente, se entiende como una actividad cuyo propósito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto en que se ejerce. Esta técnica involucra diversas estrategias para la recogida de datos como son la Observación mediante registros cualitativos (Notas de campo). Es fundamental tener un propósito definido para la observación, de lo contrario el proceso de sistematización y análisis se vuelve engorroso y poco útil. Por ello el tipo de observación se va adecuando necesariamente al objetivo del estudio y los contenidos.
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INTRODUCCIÓN ALAS DIMENCIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Según Fierro, Fortoul y Rosas (1999), las dimensiones de la práctica docente son las múltiples relaciones al que el docente se enfrenta en la práctica. Para facilitar su estudio Fierro y colaboradores (1999), lo clasifica en seis dimensiones, cada una de estas hace énfasis a un conjunto en específico de relaciones del trabajo docente.
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LA ENTREVISTA EN LA EDUCACIÓN CUALITATIVA
Con este trabajo comprendí la importancia que tiene la entrevista en la investigación cualitativa, que es una conversación extendida donde el intercambio de la información sirve para la recopilación de datos, que mediante la observación no podríamos obtener.
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IDENTIFICAR EL CONTEXTO SOCIAL DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Con este trabajo comprendí que el contexto social es inseparable de contribuciones activas de los individuos, sus compañeros sociales, las tradiciones sociales y los materiales que se manejan. Desde este punto de vista, los contextos no han de entenderse como algo definitivamente dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la actividad de los participantes.
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METODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La metodología de la investigación cualitativa tiene gran relevancia en la investigación científica educativa aunque sus métodos y técnicas son usados con mayor frecuencia en las ciencias del comportamiento social y humano. En este trabajo se presentan las bases conceptuales generales del enfoque cualitativo y su metodología con el propósito de valorar métodos y técnicas de amplia demanda por los investigadores para recopilar información en este enfoque.
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